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建筑装饰专业 人才培养方案

发表时间: 2019-09-01 12:23:44

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、专业名称与代码

专业名称室内设计专业

专业代码:

二、培养目标

专业培养拥护党的基本路线,德、智、体、美全面发展,具有与本专业相适应的文化知识、专业知识和良好的职业道德,有较好的艺术审美能力;熟知艺术设计中的基本原则、规律和具有较强的绘图能力;具有较强的设计表现能力,包括效果图、电脑三维模型制作等;具有较强创造能力,并能灵活地运用到室内设计中,能独立相关设计方案的高技能专门人才。

、招生对象

普通初中毕业生

四、修业年限

全日制三年

五、毕业标准

在学期间德智体全面发展,且完成全部课程学习,成绩合格并取得本专业规定的相应学分。

六、就业岗位

 主要工作岗位:

1)室内装饰企业—助理设计师

2)室内装饰企业—绘图员

发展工作岗位:

1)室内装饰企业—施工管理

2)高级设计创意人员

3)室内装饰企业—设计师

七、人才培养规格、取证

1、人才培养规格

1)人才培养规格

(一)基本素质

1、思想政治道德素质  

热爱祖国,拥护中国共产党领导,拥护国家各项方针政策;有正确的人生观、价值观、道德观、法制观,有民主和公民意识,遵纪守法;政治思想道德素质综合考评达合格及以上水平。

2、人文与科学素质

具有较为宽阔的视野和一定的科学思维能力;具备健康高雅的审美情趣,具有较强的审美能力。

3、身心素质

养成良好的锻炼身体的习惯,了解体育运动的基本知识,掌握一定的运动技能,达到国家规定的大学生体育合格标准,具有社会责任感和团队意识,树立博爱胸怀和坚强的毅力,积极乐观,具有良好的人际关系和健全的人格品质。

4、职业道德与职业素质  

具有良好的职业道德与爱岗敬业、诚实守信、认真负责、吃苦耐劳的良好品质,养成遵守纪律、遵守时间的行为习惯;具有一定的交流、沟通、团结协作的能力,具有勇于立业创业的市场意识和创新精神,有勤奋、严谨务实的工作作风;具有获取新知识、新技术的能力。

知识目标:

  1)具备思想道德及法律等人文社会科学基础知识。

  2)具有本专业必需的计算机基础与辅助设计、绘画、室内装饰制图、构成等建筑室内设计基础理论知识。

  3)掌握室内装饰设计理论知识。

  4)掌握建筑装饰材料、构造、施工技术、施工组织与管理知识。

  5)掌握室内装饰工程概预算知识。

  6)了解室内装饰工程法规方面的知识。

 

能力目标

1)具有能从事室内装饰施工的定位、放线、抄平等测量工作的基本技能。

2)具有较强的手绘及计算机绘制装饰工程效果图、室内装饰工程施工图和会审装饰工程施工图的能力。

3)具有较强的室内装饰工程项目技术指导与安全质量检测的能力。

4)具有一定的审美意识和室内装饰设计能力,能独立完成装饰工程设计。

5)具有较强的室内装饰工程施工组织设计、编制工程概预算的能力,能够合理制定施工方案、编制施工进度、计算材料计划等。

6)能够科学地组织室内装饰工程的施工,具备较强管理水平。

7)具有一定的室内装饰工程招标、投标、签订合同的能力。

8)具有较强的计算机运用和计算机辅助设计的能力。

9)具有较好的语言表达、应用写作和社会交往能力。

10)获得本专业至少一个岗位的岗位资格证书或技能等级证书。

素质目标

1)热爱中国共产党、热爱社会主义祖国,具有正确的世界观、人生观和价值观。

2)具有良好的职业道德和公共道德,勤奋学习,艰苦奋斗,勇于进取。

3)具有本专业必需的文化基础知识、专业理论知识和基本技能。

4)具有较强的身体素质和良好的心理素质。

2专业人才培养的总体能力与素质要求

1 专业能力和素质要求

能力

结构

能力要素

主要课程(实训)

相关证书

基本能力

计算机基本能力

计算机应用基础

计算机一级

专项能力

识读建筑装饰专业施工图的基本能力

工程制图与识图

制图员

正确使用建筑装饰材料并进行检测、保管的能力

建筑装饰材料

材料员

专业核心

能力

应用计算机进行专业工作的能力

CAD

CAD证

绘制建筑装饰3D效果图、室内装饰项目的承接与设计、室内装饰设计项目的施工技术、室内装饰装修工程的组织与管理等能力

3DMAX/VRPS 、 室内设计构思与创意、室内设计(办公空间)、室内装饰构造设计

 

3DMAX考证;室内设计师证;施工员证;项目经理证

 

 

拓展

能力

具有进行建筑工程监理的能力

建筑工程监理

监理员

具有装饰工程预算的能力

建筑装饰预算

预算员

 

备注: 

 

 

 

2、职业资格证书取得

技能证书名称

技能等级

发证机关

备注

制图员

中级及以上

建设部

选取

3DMAX考证

中级及以上

建设部

选取

室内设计师证

中级及以上

建设部

选取

施工员证

中级及以上

建设部

选取

监理员

中级及以上

建设部

选取

预算员

中级及以上

建设部

选取

项目经理证

中级及以上

建设部

选取

 

八、职业能力分析

2 本专业具体岗位及职业能力要求分析汇总表

工作岗位

岗位职责和主要工作任务

职业能力

绘图员

绘制室内装饰施工图

能制图识图

能熟练操作CAD绘图软件

能与设计师、施工员进行有效沟通

建模师

绘制室内装饰3D效果图

能熟练操作3DMAX/绘图软件及相关绘图软件

能较好的理解设计师的设计意图

有较好的审美能力和美术功底

熟悉室内装饰材料

制作室内设计流程演示动画

能熟练操作3DMAX/绘图软件及相关绘图软件

能较好的理解设计师的设计意图

有较好的审美能力和美术功底

能完整制作并演示动画

室内设计师

协助设计师完成方案设计

能较好的理解客户要求

有较好的审美能力和美术功底

能熟练操作室内设计相关绘图软件

熟悉室内设计流程

室内装饰项目的设计、设计方案的审定与协调、

有实际的项目设计能力

熟悉施工技术与流程、室内装饰材料、室内装饰构造设计

有较好的审美能力和美术功底

能熟练操作室内设计相关绘图软件

施工员

负责室内装饰设计项目的施工技术

能制图识图

熟悉室内装饰施工技术

熟悉装饰构造及做法

项目经理

装饰项目设计组织及施工员工作范围

负责室内装饰装修工程的组织与管理

能进行工程的报价书、预算书,决算书的编制

能组织项目工程的施工与管理

熟悉室内装饰施工流程

熟悉装饰工程预决算

掌握室内装饰施工技术

有良好的人际交流沟通能力

 

 

九、课程开发原则、方法

组建由专业带头人、课程负责人、任课教师、企业专家组成的课程开发团队,根据专业培养目标和课程定位,引入课程相关的职业工种标准,由课程负责人、任课老师和企业专家共同确定课程的教学目标,合理开发选择教学项目和内容,确立课程考核评价方法,形成实施性课程标准,和现代学徒制的人才培养模式。

十、课程设置

通过岗位职业能力需求分析,根据课程体系设计思路,将不同就业岗位职业能力需求的共同知识、技术和技能内容整合成基础技术和技能部分,各就业岗位不同的技术或技能需求分职业技术方向教学,将整个培养过程分为三个阶段实施,即职业基础能力训练、职业技术能力训练和职业技能训练三个阶段。

1.本课程结构不包括军训、入学教育和毕业教育,军训、入学教育安排为3周,毕业教育为1周。每学年约52周,其中教学时间约40周(含复习考试),累计假期约12周。1周35学时。

2.本专业三年总学时约为4068学时,其中公共课约1348学时,占33.14%;专业课约2460学时,占60.46%(包括项目实训);顶岗实习260学时,占6.40%。

 

十一、教学进程

课程
分类

课程

名称

学时分配

按学期分配周学时(周课时×周数)

考核

学时

理论

实训

1

2

3

4

5

6

7

8

考查

备注

德  育

360

360


4×18

4×18

4×18

4×18

4×18






语  文

144

144


2×18

2×18

2×18

2×18







数  学

144

144


2×18

2×18

2×18

2×18







英  语

144

144


2×18

2×18

2×18

2×18







计算机应用基础

144

36

108

4×18

4×18









体 育与健康

360

45

315

4×18

4×18

4×18

4×18

4×18






就业指导

52

52






2×18

2×8





小计

1348

925

423












 

 

专业基础课程

素描

144

144


8×18










平面构成设计

72

72



8×9









色彩搭配设计

72

72



8×9









手绘线稿技法

108

27

81



6×18








马克笔上色和彩铅技巧

108

27

81




6×18







居住空间手绘创意设计

方案

144

36

108





8×18






小计

648

378

270












专业核心课程

CAD制图

868

217

651

14×18

14×8

8×18

8×18

12×10

12×8





计算机效果图制作(3DMAX)

544

136

408



8×18

8×18

10×16

12×8





Photoshop图像处理

20

5

15





10×2






建筑装饰材料

72

72




2×18

2×18







家具设计

140

35

105


14×10









建筑装饰预算

96

96






12×8






建筑装饰设计原理

72

72




2×18

2×18







小计

1812

633

1179












顶岗实习

260


260






26×10





周课时合计




40×18

40×18

40×18

40×18

40×18

26×18





总计

 4068

1936

2132











 

建筑室内设计专业教学进程表

 

 

 

十二、核心课程主要内容

专业核心课程共4~6门,主要内容如下:

建筑室内设计专业核心课程描述(1

课程名称

CAD制图

计划课时

868

课程类型

职业技术课程

职业描述(岗位)

设计师

能力描述(知识、技能素质):

知识目标:

1、掌握AutoCAD的绘图命令及编辑命令,掌握绘制平面图形、三视图、正等轴测图及三维模型的基本方法;

2、掌握AutoCAD的文字标注命令和编辑命令,熟练掌握AutoCAD的尺寸标注命令和编辑命令;

3、掌握AutoCAD的图层设置与控制的基本方法;

4、熟悉AutoCAD的图块操作及设计中心的基本知识;

5、掌握AutoCAD图形打印的基本知识

技能目标:

1、具备熟练绘制和编辑平面图形、三视图、正等轴测图、土建专业图及三维实体模型的能力;

2、具备使用AutoCAD准确进行文字处理和按《国标》进行尺寸标注样式设置、标注、编辑的能力;

4、具备熟练的图层设置和控制能力;

5、具备熟练的图块操作能力和对AutoCAD设计中心的运用能力;

6、具备熟练的图形输出能力;

7、具备中级制图员的技能水平。

素质目标

1、具备能从容应对、沟通的能力;

2、具备能审美、评判、改进的能力;

3、具备能开拓创新的职业精神;

4、具备能科学、缜密、严谨工作的作风和良好的职业道德。

学习组织形式与方法:任务教学法、演示法、实践操作法、讨论法、讲述法、观察法

 

课程考核方式与要求:

1.学习态度(10 分)

2.思考题、练习题完成情况(10 分)

3.实践训练(20分)

4.期末考试(60 分)

 

 

 

 

建筑室内设计专业核心课程描述(2

课程名称

Photoshop图像处理

计划课时

20

课程类型

职业技术课程

职业描述(岗位)

施工员

能力描述(知识、技能素质):

知识目标:

1.掌握Photoshop的基本操作、基本概念;

2.掌握文件操作与颜色设置;

3.掌握文件操作与颜色设置;

4.掌握图像的绘图与编辑;

5.掌握路径与图形扥绘制;

6.掌握图层、蒙板与通道的运用;

7.掌握色彩校正;

8.掌握文字输入与特效制作;

9.掌握滤镜的运用;

10.掌握Photoshop中图片的输出、打印的基本处理知识;

11.掌握如何运用Photoshop制作网页;

12.掌握Photoshop综合案例实训制作。

技能目标:

1.具有熟练使用Photoshop中各主要工具、各主要菜单的能力;

2.具有对图形图像进行熟练制作和处理的能力;

3.能够进行数码图片处理、色彩修饰;

4.能够制作背景、按钮、标题等网页元素;

5.能根据自己的想象处理图片及根据本人的要求处理图片的能力;

6.具有使用图像输入、输出及打印的能力;

7.具有使用Photoshop制作相关案例的能力。

素质目标

1.具有勤奋学习的态度,严谨求实、创新的工作作风;

2.具有良好的心理素质和职业道德素质;

3.具有高度责任心和良好的团队合作精神;

4.具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力;

5.具有较强的图像处理创意思维和健康的审美意识,以及较高的艺术设计鉴赏能力。

学习组织形式与方法:任务教学法、演示法、实践操作法、讨论法、讲述法、观察法

课程考核方式与要求:

1.学习态度(10 分)

2.思考题、练习题完成情况(10 分)

3.实践训练(20分)

4.期末考试(60 分)

 

 

建筑室内设计专业核心课程描述(3

课程名称

计算机效果图制作(3DMAX)

计划课时

544

课程类型

职业技术课程

职业描述(岗位)

设计师

能力描述(知识、技能素质):

知识目标:

掌握计算机绘图的基本概念和基本知识,掌握3DS MAX软件的各种绘图命令知识和操作命令知识。

技能目标:

    掌握计算机绘图的基本技能和综合技能,通过课内实训,掌握装潢类方案效果图的绘制技能,达到基本的室内设计的绘图职业能力。

素质目标

    培养学生乐于观察、分析;主动求知、知难而进、敢于思考、不断创新的精神。培养具有较好的逻辑思维、创新能力、较强的计划、组织和协调能力和认真、细致严谨的职业能力。

 

学习组织形式与方法:任务教学法、演示法、实践操作法、讨论法、讲述法、观察法

课程考核方式与要求:

1.学习态度(10 分)

2.思考题、练习题完成情况(10 分)

3.实践训练(20分)

4.期末考试(60 分)

 

 

建筑室内设计专业核心课程描述(4

课程名称

建筑装饰预算

计划课时

96

课程类型

职业技术课程

职业描述(岗位)

预算员

能力描述(知识、技能素质):

知识目标:

1.具有建设工程概预算基本知识;

2.能进行建筑工程费用的计算;

3.知道土建工程施工图预算编制的步骤;

4.能进行建筑面积计算;

5.能进行各分部分项工程量计算;

6.能对各单位工程进行计价。

技能目标:

1.具有识图、读图和审图的能力;

2.具有工程量计量的能力;

3.具有灵活应用建筑工程定额的能力;

4.具有编制施工图预算和施工预算的能力;

5.具有快速编制招标标底和投标报价的能力;

6.具有编制工程预、结算和审查的能力;

7.具有利用预算软件编制施工图预算的能力。

素质目标

1. 具有辨证思维的能力;

2.具有严谨的工作作风和敬业爱岗的工作态度;

3.具有严谨、认真、刻苦的学习态度,科学、求真、务实的工作作风;

4.能遵纪守法、遵守职业道德和行业规范。

 

学习组织形式与方法:任务教学法、演示法、实践操作法、讨论法、讲述法、观察法

课程考核方式与要求:

1.学习态度(10 分)

2.思考题、练习题完成情况(10 分)

3.实践训练(20分)

4.期末考试(60 分)

 


序号

实训车间(室)名称

实训项目

实训功能

1

CAD制图软件实训室

建筑工程制图与识图、CAD、制图员考证

 

1提供学一体化教学场地;

2能承揽对外技术服务业务企业职工培训;

3提供职业技能鉴定场所及专业技能大赛场所;

2

资料编制实训室

建设室内设计资料编制实训

1.提供学做一体化教学场地;

2能承揽对外技术服务业务企业职工培训;

 

3

建筑施工测量实训室

房屋测绘

1.提供学一体化教学场地;

2能承揽对外技术服务业务企业职工培训;

3提供职业技能鉴定场所及专业技能大赛场所;

4

工程造价软件实训室

广联达、新奔腾预算软件的学习

1.提供学一体化教学场地;

2具备机电设备的安装、调试与检验功能;

3能承揽对外技术服务业务企业职工培训;

4提供职业技能鉴定场所及专业技能大赛场所;

5.提供成人学历教育技能训练

5

工程造价综合实训

建筑工程预算编制、装饰工程预算编制、水电安装工程预算编制、工程量清单报价编制 、工程结算编制

1.提供学做一体化教学场地;

2具备土建、安装、装饰装修预算编制功能;

3能承揽对外技术服务业务企业职工培训;

4提供职业技能鉴定场所及专业技能大赛场所;

 

 

、教学管理——教务处审核

1)在教学计划管理方面,教学计划的制定、实施过程要体现柔性化、系统化,要及时吸纳行业企业专家参与教学计划制定,使教学计划内容与企业需要相一致。制定课程标准时要符合教学计划要求,体现该课程在实现培养目标中的地位和作用;要有高度的科学性、思想性和实践性。此外,还应优化课程建设理念,重视课程内容的构建,做到课程内容与相对应的职业资格证书内容相融合,课程教学中的知识传授与能力培养相融合及课程设置与岗位群的职业标准相融合。

2)在课程教学的组织管理方面,要严格选聘有相应学术水平、有责任、有教学经验的教师任课;开设新课的教师要进行课前培训,并要求课前试讲;任课教师依据课程标准编写学期授课计划和教案;积极推广计算机辅助教学、多媒体教学等现代教育技术。实践性教学应严格按照教学计划及课程标准的要求开展教学;增开综合性、设计性、应用性强的实验项目,加强学生基本技能和应用能力的训练;规范实践教学考核办法,严格进行考核;开展社会实践,要发挥学生的主动性,在满足基本要求的前提下,允许学生自行选择;毕业论文要尽可能结合实际任务进行,要着重提高学生的技术应用能力。

3完善教学工作评价体系,形成良性运作机制。首先,构建教学质量综合评价体系。建立优秀教师奖励机制。

4)在日常教学管理方面,要依据专业教学计划制定每学期的运行表、课表、考表,并严格执行;作好教室、实训室和实习基地的合理配置和规划建设,提高资源的使用效益;加强教学档案管理,各类档案应编目造册,实行分级管理,充分使用现代化管理手段。

附件

附件1:专业设置可行性报告

一、专业建设基础

    建筑装饰行业是我国的新兴行业,它伴随着建筑业在改革开放的大潮中应运而生,逾30多年的历程,规模从无到有、从小到大,发展到今天,由一个非常幼稚的阶段发展成为一个比较成熟的行业,成为我国民经济的支柱产业之一。

    从我国建筑装饰业发展现状分析,随着我国城市土地使用制度改革与住宅商品化步伐的加快,在新世纪,房地产业的快速发展,将带来装饰业的新发展。建筑装饰需求旺盛,市场广阔。

建筑室内设计专业比较全面,既学装饰工程施工技术又学装饰工程管理、装饰工程造价等课程。主要面向建筑装饰企业、房地产开发公司等施工第一线,从事室内建筑装饰的设计、施工、监理工作及与之相关的管理工作。         

由于产业结构调整,房地产开发企业近几年发展迅速,迎来了一个新的发展时期。在企业招聘人员来看,对从业人员也有了更高的要求。我国建筑装饰企业无论从企业数量还是从业人员等方面,虽然数量众多,但高技能工程专业人员急需,特别是专业的室内设计人才尤为短缺。据有关资料统计我国建筑、房地产企业在总体规模上居世界前列,房地产是国民经济快速稳定发展的动力。显然,随着一体化进程的不断加速,新一轮产业结构的调整,今后相当长的一段时间内,需要大量懂施工、懂技术、懂管理得室内设计的专业应用型人才。同时在这些装饰设计及施工企业中,从业人员的学历层次会逐步提高,尤其是以职业教育为主的大专类工程技术专业人才的从业人员的比例会大幅度提高。因此,我们拟开设“室内设计”专业,培养高层次的室内设计方面的高素质技术技能人才。    

二、人才需求分析

我们考查了近三年来地区每年的大中专毕业生洽谈会,另外我们也密切关注各种人才招聘信息网的信息。各类企业对建筑室内设计专业的毕业生需求量已经远远超过建筑监理专业或造价专业的毕业生。建筑室内设计专业在高校中开设的学校较少,但经济的迅速发展,对室内设计人才的需求量很大,人才的培养还不能满足市场的需求。

本专业主要是培养高端技能型的室内设计人才,建筑室内设计专业的学生毕业后广泛就职于建筑装饰企业、房地产开发公司、一般建筑工程设计、建筑管理行业等企事业单位及其它建设单位的设计施工部门等,承担室内建筑装饰的设计、施工、监理工作。本专业就业范围宽,适应性强,在房地产开发、建筑装饰装修等多种行业中都有大量的需求。

附件2:专业可持续发展规划

一、专业建设指导思想

以学的发展为依据,分析学的指导精神,遵循职业技术教育和人才市场的规律,紧扣学办学思路和发展实际,采用“现代学徒制”、“双主体”育人模式以培养具有创新精神与实践能力的技术技能人才为目标,专业课程设置紧跟行业需要,培养出针对岗位,面向社会,职业素质高的全能型人才。

二、专业建设目标

    本专业培养拥护党的基本路线,适应建筑装饰工程行业建设和社会发展第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的,掌握从事本专业领域实际工作的岗位工作能力,具有室内设计必备的基础理论知识和专门知识,能够在建筑装饰企业、房地产开发公司等施工第一线从事建筑室内装饰设计、施工、监理工作及与之相关的管理工作的高素质技术技能人才。

三、人才培养模式

建立“双师一体,四体系循环,理论实践穿插教学”的现代学徒制人才培养模式。在人才培养过程中与行业企业紧密合作,共同培养市场需要的人才。学生培养全过程的绝大部分内容由学校、企业合作完成,企业已经成为“育人主体”的一部分;学校主动参与企业新产品开发、技术改造等企业发展活动。我已与各大企业合作,在企业、学校共同制定人才培养方案并共同实施人才培养,构建起“校企融合、工学结合”的人才培养模式,使学生真正在学习过程中参与生产实践,在企业生产中学习。学生毕业后能迅速适应工作环境,满足社会和行业对建筑室内设计人才的需求。

 

师资队伍建设

“互培共育”为手段,通过教学实践与企业实践相结合、国培省与专项技能培训相结合、职业教育理论培训与职业能力培训相结合、参与学校科研项目与企业技术改造相结合等方式,建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、相对稳定的师资队伍。

五、课程建设

通过建设,形成与行业岗位技能要求相适应的以职业活动为主线,将知识、技能和职业态度、创新创业精神有效融合的课程体系;以企业工作岗位为主线,科学调整课程结构,结合各岗位技能变化,动态更新教学内容;项目式、案例式等多方式组织课堂教学实现“教、学、做合一”

六、教材建设

依据新的专业培养方向、职业能力培养目标课程设置,认真研讨适用教材,对现使用的教材进行全面审核,组织教师遴选新开设课程的教材,并组织教师团队与企业工程技术人员合作结合学院实训基地现状,共同编写特色教材


 

 

电话:0739-2950939

地址:邵阳市西湖北路华天大酒店斜对面500米

 

 

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