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邵阳市中南科技职业技术学校2019质量年度报告

发表时间: 2019-05-12 16:07:06

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一、概述

邵阳市中南科技职业技术学校正式成立于2017年7月19日,原校区租赁于邵阳市高级技工学校老校区(邵阳市双清区建设路口),

2019年6月,经邵阳市教育局批准,新邵县教育局接收,正式搬迁至新邵县酿溪镇大坪新区财兴路旁,现新校区占地面积63亩,约42000平方米。学校现有教职工40人,其中专任教师22人;学生392人,7个多媒体教学班,师生比约为1:19。

近年来,学校逐步打造了“博学、笃志、精技、厚德”的校训,“团结、务实、创新、包容”的校风,“求知、求技、互助、共赢”的学风。坚持以“让每一个学生成人、成才、成功”为办学目标,确立了“以人为本,突出特色,注重技能,培养人才,服务社会”的办学理念,实施“做人与做事同学,技能与素养同修,成人与成才同步”的“三同”育人模式,取得了很好的办学成果。

二、办学基本信息

(一)办学条件

2019年,学校校园面积约42000平方米,生均占地约107平方米;校舍面积约8126平方米,生均占地约20.73平方米;实训设备总值约250万元,生均6377.55元;

(二)办学规模

2019年,学校全日制招生235人,全日制在校生392人。

(三)经费投入

2019年,学校办学经费总投入约600万元,其中设备总值约含300万元,生均办学经费投入约15306元,生均设备值约为7653元,基础办学能力得到明显改善。

(四)专业建设

2019年,学校开设有4个专业,分别为:电商设计专业、室内设计专业、汽车制造与维修专业、社会艺术专业。其中校内精品打造特色示范专业1个,即电商设计专业。其中电商设计专业在校生人数235人,汽车制造与维修专业在校生人数55人,室内设计专业在校生人数102人。

(五)师资队伍

2019年,学校通过面向社会招聘和与企业技能扎实的技术型人才达成兼职任教合作,逐步充实教师队伍,提高教师整体素质,截止到2019年,学校师资队伍结构更加趋向合理。现有专任教师22人,师生比约为19:1。专任教师中,本科及以上学历教师12人,其中研究生学历教师1人;大专学历教师28人。

学校办学条件、办学规模、经费投入、专业建设、师资队伍等基本信息的具体情况见下表:

表一:学校基本信息表

项目

2018年

2019年

增长数

增长率

校园面积(㎡)

4866.91

42000

37133.09

7.63

生均校园面积(㎡)

26.16

107

80.84

3.09

校舍面积(㎡)

3215

8126

4911

1.53

生均校舍面积(㎡)

17.28

20.73

3.45

0.20

设备总值(万元)

120

300

180

1.5

生均设备价值(万元)

0.6451

0.7653

0.1202

0.19

图书总数(册)

0

0

0

0

生均图书(册)

0

0

0

0

全日制招生数(人)

186

235

49

0.26

全日制在校生数(人)

201

392

126

1.10

办学经费(万元)

120

600

480

4

生均办学经费(元)

6451.6

15306

8854.4

1.37

专业数

2

4

2

1

示范专业数(校级)

1

2

1

1

实训基地数

0

1

1

1

重点建设专业数(校级)

1

2

1

1

专任教师人数

12

22

10

0.83

师生比

15.5:1

19:1

3.5

0.23%

本科及以上学历教师人数

4

12

8

2

研究生学历教师人数

0

1

1

1

 

三、生源情况

2019年,学校共录取全日制新生235人,比2018年增长49人,增长率26.3%。按生源地分,新生生源地为市外的2人,市内2人,本市各县区231人。

1.学校生源大部分来自市内。2019年,市内生源的比重占99%,市外生源占1%;市内生源中,又以市内各县生源占比为重,占总生源的98%;其次是市内生源占1%,并且县内生源逐年呈上升趋势;市内生源占比较少,由此可见,学校在稳定市内生源招生中存在较大问题,还具有很大的提升空间。

2.学校生源绝大部分来自农村。2019年,学校农村户籍学生约占比98%左右。由此可见,职业教育在服务“三农”和扶贫富民中起到重要作用,同时也反映出职业教育还没有得到市内家长及学生的广泛认可。

3.生源的整体素质较低。2019年,因国家普职分流政策的影响,就我校招收的学生而言,绝大部分学生因中考成绩较差,无缘普高,因此能理智看待并选择就读职高,但学生整体素质相对而言还是有很大的不足。

四、学生发展与成长

(一)教书育人,促进学生发展与成长

学校积极培育和践行社会主义核心价值观,紧紧围绕“安全、服务、质量、合作、创新”工作新思路,实施“做人与做事同学,技能与素养同修,成人与成才同步”的“三同”育人模式,把“三同”融入到课程设置、日常教育教学和管理、校园文化建设等学校教育、管理和活动中,以学生学会做人为前提,培养学生学会做事的能力;在培养学生职业技能为核心的同时,注重学生职业素养的培养;在培养学生具有良好思想品德的同时,使每一个学生都学到一技之长,成为对社会有用的人,实现了成人与成才同步的目标,促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。

(二)管理育人,促进学生发展与成长

1.创新德育工作,创建积极向上、文明和谐校园。学校一直以来把德育放在教育教学的首要位置。坚持以育人为本、德育为先、能力为重、全面发展,把立德树人作为教育的根本任务,自觉遵循教育教学规律和人才成长规律,切实把学生的思想品德和职业道德教育放在教育教学工作的首位常抓不懈。

一是大力开展理想信念教育。突出以爱岗创业为重点的职业道德教育,用中国特色社会主义核心价值体系引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,成为有责任心、有正义感、有奉献精神的人。

二是加强德育活动课程建设。按照国家规定的德育课程,不断完善德育内容和要求,改进德育方式方法,继续开展班级班干值周制度,组织好军训、跑操运动、班际篮球比赛、田径运动会、文艺活动等寓德育于实践教育、体验教育、课堂教学,提高德育的针对性和实效性。

三是着手制定实施学校德育工作督导评价标准,建立全员育人制度,形成人人育德、课课育德、处处育德的新机制。

2.发挥共青团的模范带头作用,引领学生发展与成长。共青团中国共产党领导下的先进青年群众组织,是学校工作中积极、活跃、富有创造性的因素,共青团学生健康发展,学习发扬爱国主义精神的重要组织,更是先进性的具体体现。为不断提高学校教育的有效性,使学生在学习中收获成功,收获快乐,学校要求共青团员学生在学校学习生活中起“爱国、爱党、爱团、爱校”模范带头作用

(三)服务育人,提高学生综合素质

学校坚持“以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向”的办学方向,秉持“博学、笃志、精技、厚德”的校训,着力培养具有良好的职业道德、较强的专业技能和适应能力的高素质技能型人才。遵循教育部门提出的“把工业文化融入职业学校,做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”精神,不断发展提高学生的综合素质,提升学校的核心竞争力。

(四)活动育人,促进学生健康成长

注重加强学生社团建设,引导学生自我发展、自我管理。学校非常注重加强校园学生社团建设,本年度新增了“学生青年志愿者社团”、“美术社团”、“声乐社团”等10余个学生社团,丰富学生校园文化生活。通过开展丰富多彩的社团活动,为学生提供展示自我的舞台和感恩师长、扶贫助困、服务社区、服务社会的机会,让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长,增强了学生的自信心,促进了学生社会主义核心价值观的形成,促进了学生的发展与成长;也为我校社团在各种比赛中屡获佳绩奠定了基础,同时提高了学校的社会服务能力和影响力。

 ()资助情况

严格贯彻落实国家提出的“进一步建立和健全贫困生扶助长效机制,帮助各阶段在校学生顺利完成学业,绝不让一个学生因家庭贫困而失学”的工作任务,同时贯彻落实习近平总书记关于“实事求是,因地制宜,分类指导,精准扶贫”的工作方针。

一年来,我校主要资助方面有国家免学费、国家助学金、校级免学费(对家庭贫困的学生减免部分学费)、校级奖学金等。2019年下学期,享受助学金的学生主要是持有扶贫手册的学生,按国家下达的文件,结合市教育局提出精准扶贫的要求,我校把持有建档立卡的学生一一资助到位,坚决做到不漏一人。学校家庭经济困难学生补助,主要是补助给我校部分家庭经济比较困难的学生。从而保障了我校每一位贫困学生不因经济困难而辍学,保障贫困学生安心学习,正常生活和身心健康成长。

五、提高人才培养质量的主要举措

(一)加强人才培养模式与课程体系改革,人才培养质量明显提高

学校以国家近年来加大对民办中职学校办学支持为契机,大力开展人才培养模式与课程体系改革,正逐步建立完善了专业建设指导委员会和专业建设动态调整机制。确保始终按照社会经济发展及企业用人所需,培养符合条件的中职学生。

(二)加强培养培训,师资队伍建设成效显著

学校坚持以校园核心价值和校训、校风、教风、学风等文化为引领,制定了一系列促进了教师专业化成长的方案及制度。学校以当前开设的4个专业为重点,重点打造室内设计与汽修专业,加大投入力度,力争打造2-3个学校特色王牌专业。加强对的企业考察,加强技能型人才引入,扩充教师队伍,截止2019年我校师资队伍建设成效显著。

(三)加强校企合作、工学结合运行机制建设,增强人才培养的针对性和实效性

学校健全了校企合作管理机制,成立了校企合作管理委员会和专业建设指导委员会,制定了《校企合作管理办法》《订单培养管理办法》等各项校企合作专项制度,现学校与昌源汽修达成战略合作,形成紧密的校企合作,充分实现了“五对接”(文化对接、专业对接、标准对接、岗位对接、评价对接)和“五共同”(共育人才、共研标准、共建基地、共享资源、共商评价),促进了教师实践能力与专业教学水平提升相结合,学生专业知识与岗位能力提高相结合,校园文化与企业文化渗透融合相结合,实现学校、企业、学生“三赢”。

(四)加强校园文化建设,学生综合职业能力显著提升

学校以“博学、笃志、精技、厚德”为校训,基于“责任、合作、质量、服务、感恩”的校园核心价值,提炼出“以人为本,突出特色,注重技能,培养人才,服务社会”的办学理念,形成了“团结、务实、创新、包容”的校风、“厚德、师技、爱岗、创业”的校训和“求知、求技、互助、共赢”的学风,彰显“以德养技,协同育人”的办学特色;完成了校园文化系统建设,建成了文化广场、文化长廊等校园文化设施;对多年办学成果进行了总结提炼,形成了《学校管理制度汇编》《毕业生创业案例荟萃》《企业优秀文化汇编》《创业文化读本》等成果;引进企业优秀文化,推进7S管理,大力弘扬传统文化,渗透地方特色文化;组建学生社团,开展丰富多彩的文体活动,孕育了学校文化、企业文化、传统文化、地方特色文化高度融合的特色校园文化,打造了主题鲜明的校园文化品牌。

八、问题与对策

(一)存在问题

1.校企合作的深度不够,广度不宽,校企合作长效机制还需不惜完善。

2.人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革还需要继续深入推进,教育教学质量还需要继续提高。

3.师资队伍的数量、结构、质量与培养高素质技能型人才的要求还存在一定差距,师资队伍素质和水平有待进一步提升。

(二)对策建议

1.加强与企业的交流与合作,提高企业参与人才培养的积极性,建立完善校企合作、工学结合运行长效机制。

2.深化人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革,加强实践性教学,提高学生的职业技能、职业素养和综合素质。

3.完善教师培养培训长效机制,继续强化对现有教师的培养培训,加强招聘专业教师,加大企业兼职教师的招聘力度,不断提高师资队伍的整体素质。

4.加大对实训基地建设的投入,不断添置、更新实训设备,对实训场地进行模拟生产场景改造,不断满足学生实习实训需要。

               邵阳市中南科技职业技术学校

                    2019年5月12日

 


 

 

电话:0739-2950939

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